El proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Educación Ciudadana en la Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.54580/R0502.01Palabras clave:
Proceso de enseñanza-aprendizaje, Educación Ciudadana, Educación PrimariaResumen
Las indagaciones en la Educación Ciudadana, en su concepción como asignatura, aporta al proceso de la formación de los educandos integrando los componentes ético-morales, políticos y jurídicos. La investigación parte de identificar insuficiencias y potencialidades del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Educación Ciudadana en la Educación Primaria. A partir de esta valoración inicial, se plantea como objetivo, elaborar una estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Educación Ciudadana en la Educación Primaria del municipio Pinar del Río, que favorezca la formación de un ciudadano integral. En la investigación se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos. La estrategia didáctica consta de: introducción, fundamentación, diagnóstico, planteamiento del objetivo general, planeación estratégica, instrumentación y evaluación. La significación práctica se revela en la aplicabilidad de la estrategia didáctica la cual ha sido estructurada para su implementación en un sistema de acciones a corto, mediano y largo plazo.
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Derechos de autor 2023 Omeria Castañeda Contreras, Yovany Alvarez García , Katia Morales Pérez (Autor/in)
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