Re-ligaje del docente universitario venezolano en el proyecto transmoderno

Milagros Elena Rodríguez; José Gregorio Lemus Maestre

doi:10.54580/R0203.05

Autores/as

Milagros Elena Rodríguez Universidad de Oriente Autor/a https://orcid.org/0000-0002-0311-1705
José Gregorio Lemus Maestre Universidad de Oriente Autor/a https://orcid.org/0000-0002-0035-2327

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0203.05

Palabras clave:

Re-lijage, Docente universitario, Transcomplejidad, Transmodernidad

Resumen

Desde el transmétodo transdisciplinar crítico; se analiza el re-lijage del docente universitario venezolano en la transmodernidad, da cuenta de una crisis fundamentada en la desvalorización de los centros universitarios como espacios de transcendencia humana y donde se ha detrimentado profundamente al sujeto docente. Como conclusiones de apertura en lo epistémico, la universidad venezolana debe ir en búsqueda de transepistemes con transmetodológias abiertas, complejas y transdisciplinares para re-construir la universidad venezolana. En el plano ético, la re-ligancia se manifiesta como el desafío de construir vías de diálogo y comprensión de respeto por la diversidad cultural; minimizando la inhumana condición humana, impulsar la sociedad política-ecosófica salvaguardadora de nuestra cultura y aborígenes. En el plano político, encarna una antropolítica que desmitifique los currículos, el ejercicio de poder, re-construir teorías y sus aplicabilidades. En el plano humano y la convivencia propone re-ligarse a un pensamiento del Sur decolonial, al no ser excluyente e inclusivo.

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