Formación  Docente Comunitaria Decolonial en la Universidad Venezolana

José Gregorio Lemus Maestre

doi:10.54580/R0201.03

Autores

José Gregorio Lemus Maestre Universidad de Oriente Autor/in https://orcid.org/0000-0002-0035-2327

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0201.03

Palavras-chave:

Formação comunitária, Decolonial, Professores, Disciplinas

Resumo

A pesquisa apresentada é um produto da linha de pesquisa: Integração Comunitária, Pedagogia e Avaliação na formação de profissionais; Produto de pesquisa desenvolvido sob o método transcomplexo da desconstrução de Rodríguez (2019a), através do qual o objetivo de analisar a formação de professores com uma visão comunitária descolonial como um compromisso atual da Universidade Venezuelana foi cumprido e cujos resultados apresentam profundas reflexões que revelam a necessidade de um exercício de capacitação educacional que calcule uma prática de treinamento do cidadão para a constituição de sujeitos humanos com pensamentos religiosos e visões antropoéticas, eco-filosóficas, transdisciplinares, meta-complexas e transversais de si mesmo, dos outros e do mundo da vida onde ele coexiste.

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