Formación  Docente Comunitaria Decolonial en la Universidad Venezolana

José Gregorio Lemus Maestre

doi:10.54580/R0201.03

Authors

José Gregorio Lemus Maestre Universidad de Oriente Author https://orcid.org/0000-0002-0035-2327

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0201.03

Keywords:

Community Formation, Decolonial, Teachers, Subjects

Abstract

The research presented is a product of the research line: Community Integration, Pedagogy and Evaluation in the training of professionals; Research product that was developed under the trans-complex method of Rodríguez's deconstruction (2019a) through which the objective of analyzing teacher training with a decolonial community vision as a current commitment of the Venezuelan University was fulfilled, and whose results present profound reflections that reveal the need for an educational empowerment exercise that estimates a practice of citizen training for the constitution of human subjects with religious thoughts and anthropoetic, eco-philosophical, transdisciplinary, meta-complex, transversal views of oneself, others and the world of life where it coexists.

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