O tratamento dos problemas sociais: uma via para educar a nova geração

Autores

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0101.02

Palavras-chave:

contextualización, problemas sociales, proceso educativo, programa de superación

Resumo

Se necesita que los problemas sociales se contextualicen durante el proceso educativo de las diferentes escuelas, ya que constituyen barreras que obstaculizan el desarrollo integral de la personalidad de los educandos, estos deben ser asumidos como contenidos de la educación y ser tratados en la concepción de cada escuela, sin embargo, esta es una problemática que se presenta en la actualidad, ya que los docentes y directivos, no están suficientemente preparados para este reto, por lo que se determinando como objetivo implementar un programa de superación para contextualizar los problemas sociales en el proceso educativo de las diferentes escuelas. Se aplicaron diferentes métodos del nivel teórico que posibilitaron fundamentar el objeto y campo de la investigación y del nivel empírico que posibilitaron diagnosticar los problemas sociales de las diferentes escuelas de la provincia y la preparación que poseen los docentes y directores para contextualizar los problemas sociales. La propuesta contiene 3 temas con 192 h/c, fue valorada por los expertos de muy adecuada, fue aplicada en la práctica pedagógica con 99 docentes y 20 directores de las diferentes escuelas de la provincia, con muy buena asistencia, puntualidad y participación, realizaron propuestas contextualizadas, evidenciando cambios y transformaciones en cada una de las comunidades donde está la escuela, además tiene publicaciones, una tesis de maestría, se ha presentado en diferentes eventos como cursos y se estimuló a cada cursista para luchar contra cada problema social que se presente en su contexto.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Referências

García Gutiérrez, A. (2004). El Problema de las categorías básicas de la Pedagogía. En Quaderns Digital. (31). Valencia. Disponible: www.quadernsdigitals.net

García Gutiérrez A. et al. (2012). El aspecto metodológico de la Pedagogía. UCP Manuel Ascunce Domench (en soporte digital) Resultado de investigación del Centro de Estudio Educacionales. Universidad “Máximo Gómez Báez”. Ciego de Ávila.

García Gutiérrez, A. et al. (2015). La introducción pedagógica de los problemas sociales en el proceso educativo escolar” Curso post reunión. Pedagogía 2015.

Makarenko. A. S. (1982) Problemas de la educación escolar. Moscú: Ed Progreso.

Rico, P. y Santos, E. M., Martín, V. (2002): Proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador en la escuela primaria teoría y práctica. Cuba: Editorial Pueblo y Educación.

Rico, P. y Santos, e. M. Martín, V. (2004): Modelo de Escuela Primaria. Cuba: Editorial Pueblo y Educación.

Rico, P. y otros, (2002). Hacia el Perfeccionamiento de la Escuela Primaria. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

Savin. N. V. (1972). Pedagogía. Editorial pueblo y Educación. La Habana. Valle lima, a. (2002). Algunas consideraciones sobre la transformación de la escuela actual. (329- 352). En García Batista, G. Compendio de Pedagogía. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.

Vigotsky, L. S. (1997) Obras escogidas (tomo 1). Madrid: Visor Dis. S. A.

Publicado

2019-06-30

Edição

Secção

Artigos

Como Citar

Sánchez Morales, J. V., Figueredo Sánchez, L., & Alarcón Sánchez, E. de la V. (2019). O tratamento dos problemas sociais: uma via para educar a nova geração. Revista Angolana De Ciencias, 1(1), 18-37. https://doi.org/10.54580/R0101.02

Artigos Similares

1-10 de 138

Também poderá iniciar uma pesquisa avançada de similaridade para este artigo.