Del Emprendimiento a la Enseñanza de Matemáticas. Una Práctica (En La Economía Informal) De Vendedores del Mercado del 5 de Abril En Namibe-Angola

Alfredo Capitango de Lúcio; Celso Manuel Cristóvão Mandume; Vareny Flora P. de Lúcio

doi:10.54580/R0502.03

Autores

Alfredo Capitango de Lúcio Universidade do Namibe Autor/in https://orcid.org/0000-0002-8102-9782
Celso Manuel Cristóvão Mandume Universidade do Namibe Autor/in https://orcid.org/0000-0002-5123-9834
Vareny Flora P. de Lúcio Instituto Médio Politécnico do Namibe Autor/in https://orcid.org/0009-0008-8444-638X

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0502.03

Palavras-chave:

Empreendedorismo, Etnomatemática, Educação Matemática, Vendedores

Resumo

O presente artigo tem como objectivo identificar práticas Etno/matemáticas notáveis nas actividades comerciais no seio de vendedores/empreendedores do mercado em referência. Preocupa-nos em saber de que forma estas práticas, notáveis na economia informal, podem influenciar no ensino da Matemática na sala de aula, tendo por base as teorias da Educação Matemática e da Etnomatemática. Para fazer face ao objectivo proposto e tendo em conta a natureza do tema, a pesquisa desenvolveu-se usando a metodologia qualitativa, onde as informações foram obtidas através de observações directas e aplicação de entrevistas semi-estruturadas a seis vendedores informais, com maior consistência e detalhes de três vendedores. Após a obtenção de informações, foi feita uma análise reforçada de relatos, averiguando o conhecimento de uma Matemática informal e implícita, cujas práticas conduzem-nos a conhecimentos Etno/matemáticos. Foi também utilizado a pesquisa bibliográfica usando autores de reconhecimento científico como D`Ambrosio (2013), Lúcio (2019), Saraiva (2011), Gerdes (2007) entre outros. Em suma os vendedores informais usam uma Etno/matemática que desenvolveram a partir da transmissão de valores vindos de geração em geração, pelos mais velhos, mas que permitem desenvolver as quatro operações fundamentais da Matemática (Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão), medidas de peso e comprimento. Identificando os saberes fazer comerciais, e tendo em conta a Matemática praticada pelos vendedores e a Matemática escolar, elaboramos propostas pedagógicas para o ensino da Matemática na sala de aula, para os alunos do Ensino Primário e I ciclo do Ensino Secundário. As sugestões apresentadas servirão de apoio/reforço aos investigadores e professores, uma vez que o tema em estudo é aberto.

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