Abordagem prática para a utilização do software octave: transferência de calor por condução unidimensional em regime transiente

Caires Alberto Sassupe; Armando da Assunção Soares; Manuel José Cabral dos Santos Reis; Paula Maria Machado Cruz Catarino

doi:10.54580/R0702.01

Autores

Caires Alberto Sassupe Escola Superior Pedagógica do Bié Autor/in https://orcid.org/0000-0003-1651-7322
Armando da Assunção Soares Universidade de Trás-os-Montes Autor/in https://orcid.org/0000-0003-1860-2432
Manuel José Cabral dos Santos Reis Universidade de Trás-os-Montes Autor/in https://orcid.org/0000-0002-8872-5721
Paula Maria Machado Cruz Catarino Universidade de Trás-os-Montes Autor/in https://orcid.org/0000-0001-6917-5093

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0702.01

Palavras-chave:

Recursos Digitais Educativos Abertos, Software Octave, Transferência de Calor, Soluções Gráfico-Computacionais, Aprendizagem Significativa

Resumo

O presente estudo investiga a utilização do software Octave como ferramenta de apoio à aprendizagem de conceitos de transferência de calor por condução unidimensional em regime transiente. A pesquisa, de natureza mista, propõe e analisa roteiros didáticos destinados a professores e estudantes, com o objetivo de orientar o uso do software em atividades práticas. Os resultados indicam que a integração do Octave em tarefas didáticas pode favorecer a construção ativa do conhecimento, permitindo a visualização de soluções gráfico-computacionais e o desenvolvimento do pensamento computacional. A análise sugere que a mediação do professor é essencial para garantir que a tecnologia seja utilizada de forma eficaz no processo de ensino-aprendizagem. O estudo destaca, ainda, a necessidade de capacitação docente para a aplicação de ferramentas digitais na modelagem e simulação de fenômenos físicos, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.

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