Las Insuficiencias en la Superación Profesional Pedagógica de los Docentes de la Escuela Pedagógica de Cuanza Norte

Alberto Zumba Kirinda; Graciela Nápoles Quiñones

doi:10.54580/R0502.14

Autores

Alberto Zumba Kirinda Universidade Rainha Njinga a Malanje Autor/in https://orcid.org/0009-0000-1469-3395
Graciela Nápoles Quiñones Universidade Rainha Njinga a Malanje Autor/in https://orcid.org/0000-0003-3522-0532

DOI:

https://doi.org/10.54580/R0502.14

Palavras-chave:

superação, insuficiências, superação profissional pedagógica

Resumo

O presente artigo de investigação tem como objectivo fazer uma análise teórica epistemológica das insuficiências da superação profissional pedagógica pela qual passam os docentes das Escolas Superiores Pedagógicas em Angola e concretamente da província do Cuanza Norte, visando propor um grupo de acções que permitam de maneira coerente contribuir na superação profissional pedagógica para elevar o nível de desempenho profissional. Um estudo descritivo com abordagem qualitativa a partir da utilização de métodos do nível teórico e empíricos e com as devidas técnicas de recolha de dados como a observação participante, o inquérito por questionário e a entrevista em que se diagnosticou o insuficiente número de docentes preparados e a falta de estratégias nas políticas contextualizada à realidade. Apresentam-se argumentos científicos para dar resposta às necessidades de superação nas Escolas Superiores Pedagógicas nas condições actuais de Angola

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