Preparación de profesores para el desarrollo de los concurso de Matemática en la província Huambo
Resumo
En el presente trabajo se muestra una experiencia docente realizada en la provincia Huambo de la república de Angola, concerniente a los seminarios de entrenamiento para el desarrollo de los concursos de matemática, cuyo objetivo es comprender la necesidad de preparar a los profesores en el índole didáctico y metodológico, de forma tal que sirva de base para la materialización de los objetivos del concurso nacional “Olimpiadas de Matemática”. Los resultados obtenidos en los seminarios realizados y el análisis de los principales problemas que pueden interferir en el éxito del desarrollo de los concursos de matemática en la provincia Huambo, han permitido a los autores de este trabajo proponer retos y cambios necesarios para mejorar la prestación de la provincia en los concurso de matemática, que inciden sobre todo en la superación constante de los profesores para conducir satisfactoriamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, de manera general, y de los concursos de matemática de manera particular. La sistematización teórica y el análisis de documentos, constituyen los métodos fundamentales empleados en el proceso investigativo.
Downloads
Referências
Acção para o Desenvolvimento Rural e Ambiente. (2017). Educação no Orçamento Geral do Estado 2017. Disponible en: https://www.unicef.org/angola/media/891/file/Vis%C3%A3o%20geral%20da%20Proposta%20do%20OGE%202017.pdf
Acção para o Desenvolvimento Rural e Ambiente. (2018). Educação no Orçamento Geral do Estado 2018. Disponible: https://www.unicef.org/angola/reports/investimentos-nas-criancas-e-familias-na-proposta-de-or%C3%A7amento-geral-do-estado-de-2018
Acção para o Desenvolvimento Rural e Ambiente. (2019). Investimento na Criança e na Família: Análise rápida da proposta do Orçamento Geral do Estado 2019. Disponible en: https://www.unicef.org/angola/media/1651/file/Folheto%20-%20An%C3%A1lise%20do%20Or%C3%A7amento%20Geral%20do%20Estado%202019.pdf
Acção para o Desenvolvimento Rural e Ambiente. (2020). Investimento na Criança e na Família: Análise rápida da proposta do Orçamento Geral do Estado 2020. Disponible en: https://www.unicef.org/angola/relatorios/analise-rapida-da-proposta-de-or%C3%A7amento-geral-do-estado-2020
Acção para o Desenvolvimento Rural e Ambiente. (2022). Análise Orçamento Geral do Estado para 2022. Disponible en: https://assets.website-files.com/5a8e71e3c7881c000130ff13/623319a84463d1f688bb56f4_ANA%CC%81LISE%20A%CC%80%20PROPOSTA%20OGE%202022%20-%20LV.pdf
Angola. Ministério da Educação. (2018). Estatuto da Carreira dos Agentes de Educação. Decreto Presidencial nº. 160/18 de 3 de Julho. Imprensa Nacional.
Angola. Ministério da Educação. (2018). Regulamento da Olimpíadas de Matemática. Decreto Executivo nº. 03/18 de 15 de Maio. Imprensa Nacional.
Angola. Ministério da Educação. (2021). Regime jurídico do exercício do cargo de direcção e chefia em instituições de Educação Pré-escolar, Ensino Primário e Secundário. Decreto Presidencial nº.93/21 de 16 de Abril. Imprensa Nacional.
Cameira, A. F. P., Rodríguez, J. M. R., García, G. G. (2018). Desenvolvimento profissional e formação contínua de professores: uma análise do contexto da educação em Angola. INNOEDUCA. International Journal of Jechnology and Educational Innovation 4. (1). 71-78 http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.4081
Chiumbo Paiva, J., Crespo Hurtado, E., López Fernández, R., Crespo Borges, T. (2020). Mathematics contests in Huambo province: a pedagogical model for their development. Revista Conrado, 16(S 1), 249-255. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1548
Conejeros-Solar, M. L., Gómez-Arizaga, M. P., Osorio, E. D. (2011). Perfil docente para alumnos/as con altas capacidades. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 5 (11), 393 – 411. www.redalyc.org/pdf/2810/281028437007.pdf
Crespo Hurtado, E. T. (2007): Modelo didáctico sustentado en la heurística para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática asistida por computador. [Tesis de Doctorado, Universidad Pedagógica “Felix Varela”].
Fernandes, A. S. (2021). Resolução de problemas olímpicos envolvendo análise combinatória e probabilidade através da Metodologia de Polya. Disponible en: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/226889
Gangula, E. W., Faustino, A. (2018). Dilema da formação matemática em Angola: falta de iniciativas próprias ou de compromisso com a qualidade de ensino? Revista Actualidades Investigativas en Educación. 18(3) 1 – 22. https://doi.org/10.15517/aie.v18i3.33459
Haydt, R. C. C. (2011). Curso de Didáctica Geral. São Paulo. Editora Ática.
Julião, A. L. (2020). Formação de professores, ensino primário e qualidade educativa em Angola: vazios e pontes na relação. Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), 5, e020002. https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/1593/1229
Júnior, M. P. O., Pinheiro, H. M., Barreto, W. D. L. (2022). Um estudo de caso sobre a aplicação das técnicas de resolução de problemas de Olimpíadas de Matemática para a melhoria do ensino da disciplina. Research, Society and Development, 11(6), e53611629295, http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29295
Liberato, E. (2014). Avanços e retrocessos da Educação em Angola. Revista Brasileira de Educação, 19(59) 1003 – 1031. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27532619010
Direitos de Autor (c) 2023 José Chiumbo Paiva
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.jpg){kind=spacer}
